TEMA:
HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES
DELIMITACIÓN:
Beneficios para utilizar herramientas multimediales a nivel primaria en México.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuales son los beneficios de las herramientas multimediales en los alumnos de la primaria Jesús Reyes Heroles de la ciudad de Tuxpan en el 2012?
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los beneficios de las herramientas multimediales en los alumnos de la primaria Jesús Reyes Heroles de la ciudad de Tuxpan en el 2012.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
· Determinar los beneficios de las herramientas multimediales.
· Comparar las herramientas multimediales más antiguas con las actuales.
· Describir las herramientas multimediales.
JUSTIFICACIÓN
Anteriormente cuando fueron creadas las primeras maquinas o procesadores ayudaron a la humanidad a realizar las labores de oficina más fáciles y más complejas, dejando a los empleados con menos carga laboral.
En la actualidad las herramientas tecnológicas son necesarias y utilizadas para poder realizar acciones y deberes de oficina hasta como del hogar, con el fin de mayor rapidez y menor complejidad en llevar acabo algunas actividades. Pero no todas las personas saben utilizarlas adecuadamente y sacar lo mejor de esas herramientas.
Por ello es necesario que en los adultos y sobre todo en los niños (Primaria Jesús Reyes Heroles); se proponga dar a conocer los beneficios que las herramientas tecnológicas o multimediales les van a proporcionar para un mayor conocimiento sobre como emplearlas en diversas tareas de oficina o de la vida cotidiana.
Los adelantos científicos y tecnológicos han logrado incorporar en las personas y en nuestro país creaciones tecnológicas dejándolas al alcance para lograr cubrir algunas necesidades, y poder adquirirlas todos aquellos que dispongan de los recursos para poder costearlos.
Las herramientas creadas suponen diversas ventajas ya que nos podemos comunicar con otras personas que se encuentran a gran distancia, podemos visualizar lo que pasa en otros países y hasta podemos entretenernos con diversos juegos a través de la tecnología.
Esta ha revolucionado y ayudado a la gran mayoría de las habilidades que tenemos los seres humanos. Ha abierto un mundo de oportunidades de creatividad.
En las empresas y en cualquier institución podemos observar que en cualquier rincón se encuentra alguna tecnología. En las empresas las utilizan para que los trabajadores puedan aprender mas sobre el área donde se encuentran y además de la ayuda que les brindan para poder llevar a cabo su trabajo, evaluación y verificación de las tareas diversas a realizar.
El las instituciones educativas se puede observar diversas formas creativas de utilizar las herramientas tecnológicas o multimediales para poder enseñar a los alumnos de mejor manera y que puedan adquirir un aprendizaje significativo.
Así como en los hogares son utilizadas algunas herramientas innovadoras como la televisión entre otras para facilitar las labores y acciones sociales, también los niños así como los adultos utilizan herramientas más novedosas como los celulares, tabletas electrónicas, computadoras portátiles, etc., que necesitan y facilitan las tareas.
Ha sido y seguirá siendo indispensable la tecnología en la sociedad, la educación y en la vida cotidiana ya que se han aprendido mucho mas con estas herramientas.
H1_HIPOTESIS GENERAL: Dar a conocer los beneficios que brindan las herramientas multimediales en la primaria Jesús Reyes Heroles, reducen el bajo rendimiento escolar.
H2_HIPOTESIS ESTADISTICA DESCRIPTIVA: A mayor explicación de las herramientas multimediales en la Primaria Jesús Reyes Heroles mayor el desempeño escolar.
UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Primaria Jesús Reyes Heroles
VARIABLES: La ineficiencia de dar a conocer los beneficios que brindan las herramientas multimediales en la primaria Jesús Reyes Heroles, es consecuencia del bajo rendimiento escolar.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Escaso conocimiento de las nuevas herramientas multimediales.
VARIABLE DEPENDIENTE: Bajo rendimiento escolar.
UNIDAD I. ANTECEDENTES DE LA INFORMATICA
1.1. LOS ORÍGENES DEL CÁLCULO Y MAQUINAS
Hacia el 1000 a. JC. , apareció el artilugio de cálculo más antiguo que conocemos: el ábaco. Se utilizó en el mundo mediterráneo, en la china de Confucio y en las civilizaciones colombinas de América. Aún se usa en el Extremo Oriente.
Las primeras máquinas de calcular
En 1.614, Jhon Napier, matemático escocés, adelantó la simplificación de cálculos al descubrir los logaritmos, que convierten las multiplicaciones en sumas y las divisiones en restas.
En 1.623, Francis Bacon utilizó por primera vez la aritmética binaria.
Blaise Pascal fue el creador, en 1.642, de la “Pascalina”, que fue la primera máquina de calcular mecánica. Su funcionamiento era muy simple, mediante ruedas entrelazadas, de forma que diez giros de una rueda que representada las unidades significaba un giro de la rueda de las decenas y diez vueltas de la rueda de las decenas un giro de la rueda de las centenas.
Gottfied W. Leibniz creó, en 1.671, la primera máquina de calcular que podía multiplicar.
En 1.802, Joseph-Marie Jacquard construyó un telar que almacenaba los patrones y los estampados en las tarjetas perforadas.
Los antepasados de nuestros ordenadores
A partir de 1.812, Charles Babbage, matemático inglés, trabajó en la primera máquina diferencial, con la que calculaba logaritmos con seis cifras decimales. También diseño primera máquina analítica, precursora de los ordenadores modernos. Ada de Lovelace, matemática de grandes aptitudes que entendió perfectamente la máquina analítica de Babbage, creó los primeros programas.
En 1.847, George Boole, matemático inglés, descubrió el tipo de algebra que recibe su nombre; esta creación tuvo una gran repercusión en el diseño e los circuitos electrónicos.
En 1.890, Hermann Hollerith, funcionario de la Oficina del Censo de Estados Unidos, así como las máquinas para interpretar los resultados Hollerith fundó la empresa Tabulating Machine Co. , que en 1.924, cambió su nombre por el de IBM.
En 1.900, Valdemar Poulsen realizó las primeras grabaciones magnéticas de información y, seis años después, Lee De Forest inventó el primer interruptor electrónico, la válvula. En 1.930 Vannevar Bush inventó el analizador diferencial para resolver una familia de ecuaciones diferenciales.
Los primeros ordenadores
En 1.936 Alan Turing, matemático inglés, estableció los principios teóricos del ordenador y, en 1.938, Claude Shannon demostró que los circuitos electrónicos de conmutación son capaces de resolver operaciones lógicas.
En 1.941, Konrad Zuse construyó el primer ordenador electrónico programable.
En 1.943, NACE EL Colossus, primer ordenador electromagnético del mundo.
En Eniac, primer ordenador de válvulas, fue creado en Estado Unidos por los profesores J. Presper Eckert y F.W. Mauchly en 1.946. Pesaba 30 toneladas, utilizaba 18.200 válvulas y ocupaba 140m2; su consumo era de 150.000 vatios. EL informe de Jhon Von Neumann sobre el Eniac, en 1.947, tuvo una gran influencia sobre el diseño y desarrollo de posteriores ordenadores.
Durante el desarrollo del proyecto Eniac, el matemático Von Neumann propuso unas mejoras que ayudaron a llegar a los modelos actuales de computadoras:
1. Utilizar un sistema de numeración de base dos (Binario) en vez del sistema decimal tradicional.
2. Hacer que las instrucciones de operación estén en la memoria, al igual que los datos. De esta forma, memoria y programa residirán en un mismo sitio.
El UNIVAC [1]fue la primera computadora diseñada y construida para un próposito no militar. Desarrollada para la oficina de CENSO en 1951, por los ingenieros John Mauchly y John Presper Eckert, que empezaron a diseñarla y construirla en 1946.
La computadora pesaba 7257 kg., aproximadamente, estaba compuesta por 5000 tubos de vacío, y podía ejecutar unos 1000 cálculos por segundo. Era una computadora que procesaba los dígitos en serie. Podía hacer sumas de dos números de diez dígitos cada uno, unas 100000 por segundo.
William Shockel inventó el transistor en 1.948.
El Mark-I, ordenador construido por Howard Aiken ese mismo año, responde al modelo de Von Neumann. Disponía de 760.000 ruedas y relés de unos 800km de cable. Tardaba dos décimas de segundo en realizar una suma de dos sumandos y cinco para resolver una multiplicación.
La EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer), construida en la Universidad de Manchester, en Connecticut (EE.UU), en 1949 fue el primer equipo con capacidad de almacenamiento de memoria e hizo desechar a los otros equipos que tenían que ser intercambios o reconfigurados cada vez que se usaban. Tenía aproximadamente cuatro mil bulbos y usaba un tipo de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban señales eléctricas sujetas a retardos. EDCAV pesaba aproximadamente 7850 kg y tenía una superficie de 150 m2.
En realidad EDVAC fue la primera verdadera computadora electrónica digital de la historia, tal como se le concibe en estos tiempos y a partir de ella se empezaron a fabricar arquitecturas más completas.
Las cuatro generaciones de ordenadores
En 1.951, aparece el TX-O, primer ordenador transistorizado fabricado en la universidad de Massachussets.
En 1.954, se publica en Fortran, el primer lenguaje de alto nivel para ordenadores.
IBM crea, en 1.957, su primer ordenador. Aparición de los circuitos integrados en 1.958.
En 1.962, se utilizaban por primera vez los discos magnéticos en los ordenadores.
En 1.964, se inventa el lenguaje de programación más popular, el Basic. Nace el chip en 1.972.
En 1.982, comienza el “boom” de los ordenadores personales
1.2. LAS COMPUTADORAS Y SUS GENERACIONES.
Una computadora es una colección de circuitos integrados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas.
La computadora necesita de datos específicos que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos. La información puede ser utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otras personas, computadoras o componentes electrónicos local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.
1.2.1. LAS GENERACIONES
Primera Generación (1951-1958)
En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características:
· Usaban tubos al vacío para procesar información.
· Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.
· Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas.
· Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas.
· Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.
En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares).
La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.
Segunda Generación (1958-1964)
En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cinta perforadas y otras por medio de cableado en un tablero.
Características de está generación:
· Usaban transistores para procesar información.
· Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.
· 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.
· Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas.
· Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.
· Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accsesibles.
· Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.
· La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".
· Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.
· Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.
Tercera Generación (1964-1971)
La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador.
Características de está generación:
· Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.
· Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.
· Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.
· Surge la multiprogramación.
· Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.
· Emerge la industria del "software".
· Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.
· Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.
· Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.
Cuarta Generación (1971-1988)
Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".
Características de está generación:
· Se desarrolló el microprocesador.
· Se colocan más circuitos dentro de un "chip".
· "LSI - Large Scale Integration circuit".
· "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".
· Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.
· Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".
· Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.
· Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
· Se desarrollan las supercomputadoras.
Quinta Generación (1983 al presente)
En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.
Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:
· Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
· Se desarrollan las supercomputadoras.
Inteligencia artificial:
La inteligencia artificial es el campo de estudio que trata de aplicar los procesos del pensamiento humano usados en la solución de problemas a la computadora.
Robótica:
La robótica es el arte y ciencia de la creación y empleo de robots. Un robot es un sistema de computación híbrido independiente que realiza actividades físicas y de cálculo. Están siendo diseñados con inteligencia artificial, para que puedan responder de manera más efectiva a situaciones no estructuradas.
Sistemas expertos:
Un sistema experto es una aplicación de inteligencia artificial que usa una base de conocimiento de la experiencia humana para ayudar a la resolución de problemas.
Redes de comunicaciones:
Los canales de comunicaciones que interconectan terminales y computadoras se conocen como redes de comunicaciones; todo el "hardware" que soporta las interconexiones y todo el "software" que administra la transmisión
1.3. HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES
Las herramientas son cualquier instrumento con que se realizan trabajos manuales. Por extensión, cualquier método, técnica o aplicación informática para realizar trabajos intelectuales.[2]
«Multimedia» palabra que significa «Varios medios» ha sido utilizada en las últimas décadas en diferentes ámbitos profesionales y para denominar diferentes tipos de técnica u obras, pero con el mismo concepto: «La integración de distintos medios de expresión y comunicación de manera simultánea para cumplir un objetivo definido». Por esto el término «Multimedia» era ya conocido y manejado entre las personas que desarrollan video y televisión, pues estos tipos de producción se auxilian de varios medios o elementos para un mismo programa o video.
El concepto multimedia no es nuevo. El hacer formas de recrear la realidad y el hacer más vívidas las experiencias son tan antiguo como la humanidad misma. Las raíces de multimedia se encuentran en el desarrollo de la computadora y de los medios audiovisuales.
Desde los últimos cuarenta años, las computadoras han redefinido radicalmente la manera en que los negocios son conducidos a través del mundo, automatizando los lugares de trabajo. Ya desde la década de los setenta, se utilizó la computadora para cotrolar diferentes medios auditivos y visuales.
En la vida de una empresa, no se puede confiar en un solo medio para obtener la información que se necesita. Se requiere una variedad de medios. El hecho es que no se necesita acceso a más información, lo que se necesita es un más eficiente acceso a la información especifica en las áreas en que se requiera.
En la actualidad debido al surtimiento de diversos medios, es indispensable una comunicación más persuasiva y atractiva. Se necesita tener la capacidad de personalizar la información que se requiere en el momento que se desee; el hombre y la mujer necesitan aprovechar al máximo su tiempo, es por eso que, aprovechando la gran versatilidad que han tenido las computadoras en los últimos años, surge este medio, que es forma evolucionada de transmitir información, y que involucro a diferentes sentidos en la adquisición de la información.
En resumen, multimedia cambiarán la manera en que las personas utilizan las computadoras descubriendo una herramienta de aprendizaje que nos llevará al siglo XXI.
INCOMPLETO….
REFERENCIAS
Revista, La nueva educación tecnológica, nuestra estrategia para formar al hombre nuevo, Año 1, 2005
Tecnopedia, enciclopedia de las nuevas tecnologías. Chris Woodford; Lukes Collins; Clint Witchalls. México, SEP. Editorial, Cordilleras de los Andes, 2007.
http://www.tecnotopia.com.mx/computadoras/univac.htm
http://www.internetbit.com/que-es-una-computadora-para-que-sirve/
http://www.cad.com.mx/historia_de_la_computacion.htm
http://www.mitecnologico.com/Main/AntecedentesHistoricosInformatica
http://www.cad.com.mx/generaciones_de_las_computadoras.htm
http://www.binasss.sa.cr/revistas/enfermeria/v24n1/art7.htm
http://www.slideshare.net/ILUMINADOS/antecedentes-de-la-informatica
